近3年重點特色補助計畫之執行成效及特色： 

計畫執行成效、計畫特色：

95年度醫學影像中心建置暨虛擬行動醫院應用於研究與教學之整合型計畫-第2年：
本計劃之總體目標為建立一個具醫院環境之虛擬行動醫院，由醫技系產出數位檢驗數據或影像、放射技術系產出數位放射影像，經資管系建設之PACS傳輸，由護理站完成全人照護等模式，提供相關科系的教學資源完整的醫療電子化整合平台，使學生充分瞭解醫療系統整合模式。因此，此計劃亦提供教師研究之平台與資源庫，對於提昇教師研究之深度亦有其助益。準此，本計劃共分為四個子計劃，分別進行以下之研究與教學：

1. 檢驗資訊系統之建構以提升教學品質及特色
2. 建構無片化醫學影像儲傳與影像壓縮品保之研究與教學
3. 運用「全人照護虛擬路徑」建構研究與教學特色
4. 虛擬行動醫院之醫療資訊網路建置與教學

第一年（基礎建設期）己建置完成：
1. 一部電腦化Ｘ光攝影機
2. 一部數位化影像顯微鏡擷取設備
3. 一部影像儲傳伺服器
4. 五部影像瀏覽工作站

第二年計畫（資料庫擴充期）主軸為增加影像資料庫、建立學校行動醫療及安全辨識系統（RFID）之教學研究平台及完成病患照護路徑之衛教平台，已完成：

(1)、資料庫擴充
1. US影像資料無片化且上網
2. MRI影像資料無片化且上網
3. 醫學影像處理軟體購置
4. 寄生蟲型態資料上網
5. 血液型態資料上網
6. RFID病患安全模擬系統建立
7. 護理照護衛教個案建置
(2)、教學應用
1. 放射診斷技術學暨實驗
2. 醫學影像技術學暨實驗
3. 超音波技術學暨實驗
4. 磁振造影技術學暨實驗
5. 寄生蟲實驗
6. 血液學實驗

(3)、研究應用
1. 醫工所：仿骨結構替代材之製程評估
2. 放射所：熱發光劑量劑（TLD）於假體各部位劑量分佈研究
3. 放射所：磁振影像於客觀分析數學式之差異性研究

(4)、經驗分享
1.  2006, 7, 1-5受邀至澳洲科廷大學(Curtin University)醫學影像系參訪並演講，講題為「台灣中臺科技大學全校化PACS建置經驗」
2.  2006, 7, 19舉辦第一年成果發表會
3.  2006,11,18舉辦第二年成果發表會

(5)、文章發表
1. 何怡卉，放射科醫師判讀超音波壓縮影像與讀片年資之相關性研究，放射技術系二技畢業論文集, 2006, p23-27.
2. 溫佳瑩，超音波壓縮影像之客觀法分析研究，放射技術系二技畢業論文集, 2006, p39-43.

95年度整合研究與教學之生物科技特色發展計畫

本計畫實施後之具體成效及影響如下：

一、提升食品檢驗技術及生物技術相關課程之教學品質：
經由本計畫之執行，使食品檢驗技術相課程之教學實驗設備更加充實與完備。進一步提升檢驗技術相關課程之教學品質。此外，生物技術與檢驗發展學程課程，提供學生對食品檢驗技術及分子檢驗的學習有更廣的視野，同時培養學生具有“食品官能品質分析”及“後基因體世代”的知識與技能。

二、提升學生主動學習能力與就業競爭力：
生物技術與檢驗發展學程的開設，提供學生修習先進的生物技術、食品檢驗、分子檢驗知識及技術，提供學生第二專長整合性學程的學習機會，進一步為國家社會培育及儲備兼具食品科技與生物技術檢驗的人才及兼具生物技術學與臨床檢驗技術的菁英。藉由學程之規劃，學生修完必修課程之後，再依個人興趣選修相關之核心課程及專業課程，將可培育出理論與實務並重之專業人才，提升學生的就業競爭力，達到落實技職教育之目的。另外，專題研究課程之開設使學生有機會參與研究之工作，使同學們有實際參與研究之設計、執行與結果分析之經驗。本學年度醫技系共有28位學生選修專題研究課程，進入教師研究室參與研究之工作。

三、生物技術與檢驗發展學程之開設，連帶提升本校「生物科技類」通識教育之教學品質，嘉惠全校學生：
生物科技是二十一世紀最重要的產業之一，未來各行業的發展均不免與此產業有關，而日常生活也會接觸各種生物科技產品，因此有必要在學生就學期間提供最新、最基本的生物科技相關知識，以免學生畢業後會與社會的脈動脫節。事實上，在歐美日等先進國家已將生物科技教育列為一般國民教育中之一環，它的重要性就如同電腦教育一般。藉由生物技術與檢驗發展學程之開設，已使更多教師加入生物技術相關課程之教學，進而豐富本校「生物科技類」通識教育之內容，進而提升本校「生物科技類」通識教育之教學品質。

本計畫執行完成之後，獲得以下諸成效：

1. 由於本計畫所添購儀器在生技相關以及食品分析課程方面的教學品質獲得提昇。課程內容加深並增廣到包含食品官能品質分析，及後基因時代等課題。
2. 由於生技與分子檢驗套組課的開設，增強了學生的自學能力與求職競爭力。再者，由於本計畫的推動，使選修專題研究而參與教師研究的大學部學生達28人之多。
3. 由於教師的主動熱心參與本計畫，連帶提昇了本校通識教育的生命科學與生物技術的教學。

96年度醫學影像中心建置暨虛擬行動醫院應用於研究與教學之整合型計畫-第3年：

本計劃之總體目標為（一）建構全國首座供教學與研究用之醫學影像資料中心，（二）擬行動醫院供教師教學與研究之用，（三）提供其他校院影像傳輸教學與研究。具體亖動作法為建立一個具醫院環境之虛擬行動醫院，由醫技系產出數位檢驗數據或影像、放射技術系產出數位影像經PACS傳輸，由護理系完成全人照護等模式，提供相關科系的教學資源完整的醫療電子化整合平台，使學生充分瞭解醫療系統整合模式，並藉由資管系的安全辨識系統，使病人及家屬在院內更安全與更具信賴性。

一、本計劃之三大特色包括：
（1）全國唯一醫護類科整合性之醫學影像中心。
（2）研究與教學並重，二者充分配合，本計劃為整合性跨領域結合健康科學群、管理學院、護理學院，內容涵蓋放射科學、輻射防護、微生物學、生物化學、生物資訊學、網路架設、網路資料庫設計及全人照護等領域。可因計劃之執行開設新的課程，嘉惠學生。
（3）計劃執行之結果兼具提升校譽及學術與實用性，並提供其他友校之影像傳輸存取之用。

二、本計劃之四大目標包括：
（1）完成數位化醫學影像中心建置。
（2）完成檢驗資訊系統的建置。
（3）建立「虛擬行動醫院」的個案範例，培育學生具備技術專業、人文關懷之全人照護智能。
（4）建立本校醫療資訊之教學平台及整合醫療資訊課程。

三、本計劃具良好之整合性及延續性：
（1）具跨領域教師整合，包括健康科學院、管理學院、護理學院之師資
（2）本計劃之執行時，將由總計劃主持人主持，確實掌握進度，每月進行進度報告與檢討，以解決人員投入及研究計劃之執行情形，如此可以增加研究互動，保持良好之研究風氣
（3）本計劃編列專家指導費，將邀請具影像傳輸存取實務經驗之醫院之專家學者指導，以避免閉門造車
（4）第一年以基礎建置網路及造影設備為主，第二年以充實資料庫及病患安全辨識為計畫方向，第三年將以充分運用建置後之設備與材料進行教學與研究為目標

隨著「老年潮」的日益興盛，高齡者之生活品質已成為世界各國的主要長期照護議題,如何讓高齡者獲得優質的老化生活,亦是台灣必須及早規畫與面對問題。所謂優勢老化，乃認為高齡者有極大的能力能夠繼續成長與自主，每位高齡者都是獨特的。本計畫期程三年，第一年旨在建置高齡者優勢照護中心，重點工作在於課程設計、中心規畫與添購設備。第二年旨在培育各系學生具照顧高齡者之能力，重點工作在於實作練習、高齡者體驗營與高齡者健康促進方案。第三年則在實踐學校服務社區的理念，重點工作在於高齡者優勢照護網站、高齡者優勢照護諮詢服務與社區服務，建構全國技職體系唯一之高齡者優勢照護中心，落實政府挑戰2008年國家發展重點計畫之ㄧ新故鄉社區營造計畫施政主軸中，揭櫫高齡者的照顧服務與長期照護的社區化為其健康社區福祉營造子計畫的重要發展議題。希望藉由計畫建構符合高齡者需求的照護模式與環境，以能培育學生深具人文關懷的照護知能與專業性的照護技術，進而聯結科技與社區相關資源，以落實高齡者生活健康化與社區化的終極目標。
本計畫金額第一年預計投入二百四十四萬元，由於經費縮減預期的1/6，將原先預購之軟硬體設備進行調整，原來預備與資管系合作之無線感測網路部份先不執行，而以設置「高齡者照顧示範教育中心」為主體，且因護理學院於96學年度增設老人照顧系，故目前老人照顧系前主任陳筱瑀加入擔任計劃共同主持人。

97年度銀髮族全人化健康照顧創新科技教學計畫

本計畫以瞭解老化建立「銀髮族健康老化學習與諮詢輔導實習室」、「銀髮族同理溝通訓練實習室」，為成功老化成立「銀髮族活化身心機能運動實習室」、「銀髮族養生實驗室」，達到優質老化目標規畫「健康安全優化平台建置與照顧品質提昇計畫」、充實永續不老化傳承教育「銀髮族全人化健康照顧創新科技教材編纂」，以財務面「理財安老規畫模擬實驗室」免除銀髮族後顧之憂，以管理面建構「銀髮族自我健康照顧管理模擬實驗室」，以達成銀髮族完善永恆老化的宗旨，開創銀髮族全人化健康照顧生源永存之一片藍海。 編纂課程以使用特色教材為主，本計畫編纂「銀髮族健康照顧」、「銀髮族自我健康照顧管理」、「銀髮族健康老化學習與諮詢輔導」、「銀髮族同理溝通訓練」、「銀髮族活化身心機能運動」、「健康安全與照顧品質提昇」、「銀髮族理財安老規畫」及「銀髮族養生等創新科技之教學教材，以達成銀髮族全人化健康照顧創新科技教學計畫。

本校自推動銀髮族健康照顧以來，已擁有豐富的銀髮族健康照顧相關之教學人力與軟硬體設備，並成立老人照顧系，管理學院更以健康照顧產業管理為發展主軸。因應政府針對高齡化健康促進與生活自立相關政策推行，並結合本校教育理念與中長程重點發展特色，爰提出為期三年的「銀髮族全人化健康照顧創新科技教學計畫」，以銀髮族健康照顧、全人化健康照顧、健康照顧創新科技管理等三個重點特色發展領域，進行師資、課程、教材與實驗設備之精進，同時實施教學品質保證機制，以培育「銀髮族健康照顧管理」之專才，朝促進銀髮族生活品質的提升，健康抗老與安全照顧的目標邁進。教育部一直致力於推動「最後一哩」（last mile）的計劃，其宗旨在於弭平學校與職場間的學習落差。教育為百年大計，教育經費的投入教學與研究是學校的良心與善念，本計劃將準此二點細心執行教育部的每一分錢，而各主持人亦以最大的信心投入此一計劃，以期達成學生快樂學習兼具職場競爭力、學校研究發展量能提升之雙贏為目標。

計畫成果
97.08.12: 2008日本健康照護展暨照護機構考察團
97.08.29: 召開工作管考時程追蹤會議
97.09.02: 子計畫一「銀髮族自我健康照顧管理模擬實驗室」：「虛擬企業經營模擬軟體」教育訓練課程(一)
97.09.15: 子計畫四「運動遊戲機」教育訓練課程
97.09.20: 子計畫五「嵌入式系統」教育訓練課程(一)
97.09.20: 銀髮族全人化健康照顧及創新科技體驗營 組別(三) ，「理財安老規劃模擬體驗」
97.09.20: 銀髮族全人化健康照顧及創新科技體驗營 組別(二) ，「生理訊號感測器：推車式寶貝機及超音波體驗」
97.10.09: 銀髮族全人化健康照顧及創新科技體驗營 組別(一) ，「銀髮族活化身心機能運動：運動遊戲機體驗」
97.10.09: 南開科技大學蒞臨參訪
97.10.24: 社區照顧之高齡化產業暨福利服務參訪
97.11.18: 銀髮族全人化健康照顧創新科技教學計畫成果發表會
97.12.15 : 延續型具體計畫書送件

本校近3年之執行成效尚有改進空間，可能因為當時計畫書之撰寫並非十分完善，執行計畫之過程並未完全整合本校各學院、各系所之資源，難免有疏忽之處。
因此，本新申請案針對本校過去之疏忽加以檢討，並將採取有效之改進措施，期望能百分之百達成重點特色計畫之效益。